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以“an)煌Q?敝  刑崆敖萄?圖倨誆箍沃 擔(dan) bu)僅(jin)給(gei)仍處(chu)于假期中的學生增加額外負(fu)擔(dan),導致新的焦慮,也讓(rang)“停課不(bu)停學”的內涵被曲(qu)解(jie),背離了假期定位和政策初衷

為阻斷(duan)疫情向(xiang)校園蔓延(yan),教育(yu)部要(yao)求2020年春季學期延(yan)期開學,並(bing)提出利用網絡平台,“停課不(bu)停學”。各(ge)地、各(ge)校以及以在線教育(yu)機構(gou)為代表的社會力量紛zhui)紫 Γ 恍xie)學校陸續開展網上教學,多(duo)家在線教育(yu)機構(gou)上線免費課程。

“停課不(bu)停學”對保障正常(chang)教學秩序和維護社會穩定意(yi)義重大,但也要(yao)防(fang)止落實和執行過程中的異化(hua)和走偏。有一線教師(shi)反饋,個別(bie)學校超前講授,以“an)煌Q?敝  刑崆敖萄?圖倨誆箍沃 擔(dan)桓霰bie)在線教育(yu)機構(gou)和平台提前上線新學期學習資源,以免費ya) yi)之名,行市場推廣之實dan) bu)僅(jin)給(gei)仍處(chu)于假期中的學生增加額外負(fu)擔(dan),導致新的“教育(yu)焦慮”,也讓(rang)“停課不(bu)停學”的內涵被曲(qu)解(jie),背離了假期定位和政策初衷。

如今,部分(fen)省份已將開學時(shi)間(jian)延(yan)遲(chi)至3月1日之後,面對延(yan)長的假期,盡快明確“停課不(bu)停學”的mu)蒲 諍  du)絕亂(luan)象,確保“停課不(bu)停學”好(hao)經不(bu)被念歪,已成(cheng)當務之急。

首(shou)先,要(yao)嚴格遵守假期規定,確保假期屬性。嚴格意(yi)義來講,只要(yao)各(ge)地沒有宣布正式開學,就仍處(chu)于假期當中,相(xiang)關教學安(an)排,特(te)別(bie)是義務教育(yu)階段的教學安(an)排就需符合(he)假期定位。個別(bie)學校把疫情期間(jian)看成(cheng)“彎道超車”的機會,在原有寒假作業(ye)基礎(chu)上布置新的在線學習內容(rong),還有一些(xie)家長要(yao)求孩子大量學習在線教育(yu)機構(gou)提供的免費學科類課程,都在一定程度上給(gei)學生增加了額外負(fu)擔(dan)。從這個角度來說(shuo),日前發(fa)生的小學生“組團”給(gei)一些(xie)在線教育(yu)平台和工(gong)具(ju)打(da)“1星(xing)差評”,留言(yan)“還我假期”就不(bu)難理(li)解(jie)了。

其次(ci),要(yao)明確“an)煌Q?本烤垢謾把?筆裁礎(chu)span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因(yin)為疫情,這個假期承載(zai)了特(te)殊而(er)厚(hou)重的教育(yu)使命。在寒假和tuo)yan)期開學階段,廣大教師(shi)、機構(gou)應以身(shen)心(xin)健(jian)康為核心(xin)倡導對學生進(jin)行生命教育(yu)、科學教育(yu)、健(jian)康教育(yu)、藝術(shu)教育(yu)等,通過引導學生自(zi)主(zhu)閱(yue)讀、自(zi)主(zhu)鍛煉、自(zi)主(zhu)勞動(dong)、自(zi)主(zhu)探究,實現(xian)更有價值的自(zi)主(zhu)成(cheng)長。

當然,也要(yao)避免“停課不(bu)停學”形式化(hua)、簡單化(hua)。有基層(ceng)老師(shi)反映chang) 霰bie)學校要(yao)求老師(shi)在假期中每天給(gei)學生在線布置任務、監督學習,還有個別(bie)學校要(yao)求全體(ti)教師(shi)錄制視頻課程,無論適合(he)xian)敕瘛?貿?詵瘢 舛加泄灘bu)及之嫌(xian)。“停課不(bu)停學”需進(jin)行頂層(ceng)設計和科學部署,何時(shi)開始網上學習、甄選怎樣的網絡課程內容(rong)、如何進(jin)行優質shou)試湊he)、推送,對相(xiang)關技(ji)術(shu)平台與系di)tong)進(jin)行遴選,都需要(yao)教育(yu)部門科學設計、嚴謹推進(jin)。

每臨大事(shi)有靜氣,教育(yu)尤是如此。我們(men)期待(dai),在這個特(te)殊的假期,更多(duo)學校、在線教育(yu)機構(gou)、家長能(neng)保持一份靜氣與定力,讓(rang)mei)逃yu)能(neng)始終沿(yan)著(zhou)情懷、溫度的方向(xiang)穩健(jian)前行。這不(bu)僅(jin)是學生之需,也是未來之需,國家和民族(zu)之需。(趙婀娜)

責任編輯︰黃瑞

審核︰任建剛

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